训练始终背负着恶名。训练本来是军队用语，使用这个词而不是中性的“练习”，表示这些不用心的、不愉快的操练只是生理上的强化。同样的，一些教学方法受到“训练即扼杀”的批评：教师让学深陷题海战术，这扼杀了学生内存的学习动力。当然另一方面，教育保守派学者辩解说学生必须通过反复练习才能学会常用的事实和技巧。
具体实例：在足球场上，如果运动员带球的同时还要思考踢球的角度和速度，那运动员不可能成为一个优秀的球手，像这样的低层次过程必须不假思索，才能给更高层次的过程，比如战术策略提供足够的空间。类似，你如果不熟记数学要诀也学不好数学。
